重慶高考沖刺輔導哪里好？

專注專注中小學*個性化輔導，教育培訓高端品牌
上個世紀在美國有一位非常著名的心理學家叫羅森塔爾，他在美國的一所學校里做了這樣一個有趣的實驗，他從每個班里隨機選了3名學生一共18個，然后羅森塔爾對這些學生的老師們說：“這些孩子都天賦異稟，將來必成大器！”過了半年后，羅森塔爾回到這個學校來了解這些孩子的情況，有趣的是：這18個孩子不管在學習方面還是其它方面都非常優(yōu)秀，可以說孩子們得到了全面的提升。所以說，被教育者在教育者心中的固有形象將直接導致教育者的教育行為的不同，不同的教育行為必然會得到不同的教育結果。

這個實驗結果說明老師對學生的關注度和期望值的不同將會直接影響孩子的學習結果，而我們專注的*輔導教學模式，是針對性機極強并且讓孩子感覺備受關注，能夠幫助孩子盡快在學習上找到自信，激發(fā)孩子學習動力，讓孩子在學習和身心上都能健康發(fā)展的。*輔導的學習模式，針對不同的孩子會制定不同的個性化輔導方案；*輔導的學生后面會跟著一個專業(yè)的教師團隊來為他提供最大的幫助，教研部的名師在課堂上會以最適合學生的教學風格對學生進行授課，教學部會有專業(yè)班主任對學生所學內容進行過關，與此同時，班主任會隨時關注孩子的學習心理變化，為孩子做出及時調節(jié)，不斷激發(fā)孩子學習動力；另外，針對*輔導學生的其他科目，我們也會同時關注，在學習過程中遇到任何問題，我們整個學校的老師都是他的后備軍，都會樂于幫助孩子解決問題。孩子在這樣一個備受關注的環(huán)境下，學習的效果肯定是不一樣的，在進步的同時，父母對孩子的期望肯定也會逐漸增加，因此，孩子也會獲得源源不斷的學習動力，不斷進步提升。

為了方便家長們理解，我再給大家舉一個例子。在同一個班里有兩個學生，一個學習成績很好，平時老師關注較多，一個學習成績比較差，平時也調皮搗蛋的，老師只管讓他不要影響別人。這個調皮搗蛋的學生，有一天突然意識到了學習的重要性，決定發(fā)憤圖強，于是上課很認真聽老師講課，但是肯定有聽不懂的地方，悄悄問同桌老師在講什么，老師發(fā)現了，于是嚴厲的批評了他：“不要講話，自己上課不聽講就算了還要影響別人學習！”這時候，這學生心理肯定很委屈，肯定也會對老師產生抵觸心理，想要學習的*一下就被澆滅了。成績好的這個學生呢，在老師心中一直是好學生的形象，這個學生在上課時突然想到一件非常有趣的事情，忍不住要給同桌分享，這時候被老師發(fā)現了，老師的反應只是溫柔的提醒他說：“有什么問題嗎？下來再討論，或者來問我！”這時候，這個學生內心肯定會比較羞愧，覺得自己辜負了老師的期望，還是要好好學習才行！這就是老師對學生的不同態(tài)度帶來的不同教學結果。專注，*輔導，針對學生不同的情況，給出最佳輔導方案，最專業(yè)的心理指導，最貼心的關注，按照我們的名師計劃執(zhí)行，加上父母的配合，讓孩子沖刺名校不是夢！

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