對外漢語專業(yè)前景 對外漢語專業(yè)就業(yè)前景如何

漢語國際教育就業(yè)方向及前景主要有： 漢語國際教育專業(yè) 畢業(yè)生可在海外教育機構從事對外漢語教學與研究，在中小學、教育機構從事語文教學工作，在媒體、出版類企事業(yè)單位從事新媒體編輯等工作，以及外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流、新聞等需要兼具漢語和外語能力的工作。

漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬中國語言文學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。

漢語國際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語國際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學校從事國際漢語教學與漢語國際推廣工作和在國內(nèi)外相關部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關文秘工作的雙語型、跨文化、復合型、實踐性專門人才。

學科設置沿革：

1987年，原國家教委頒布的《 普通高等學校本科專業(yè)目錄 》中并未出現(xiàn)對外漢語或相似的專業(yè)名稱，對外漢語只是作為二級學科語言學及應用語言學或漢語言文字學的一個研究方向而存在。

1981年， 對外漢語專業(yè) 第一次招收本科生 。

1993年，中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》在 一級學科 “中國語言文學”下增設對外漢語專業(yè)，屬適當控制滲笑設點專業(yè)。

1999年， 上海財經(jīng)大學 、山西大學、 蘇州大學 經(jīng)中華人民共和國教育部備案或批準設置對外漢語專業(yè)。

2020年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，漢語國際叢扒含教育專業(yè)為文學門類專業(yè)， 專業(yè)代碼 為050103，屬中國語言文學類專業(yè)，授予文學學士學位。

2020年， 長沙醫(yī)學院 、隴東學院獲批設立漢語國際教育專業(yè)， 廣東財經(jīng)大學 、云南大學漢語國際教育本科專業(yè)撤銷。此羨

以上內(nèi)容參考： 百度百科——漢語國際教育

相對于其他專業(yè)對外漢語專業(yè)就業(yè)還是相當有優(yōu)勢。

首先，隨著中國國際地位的提升，海外漢語學習的人數(shù)也在不斷劇增，為對外漢語專業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對外漢語專業(yè)就業(yè)領域寬廣。

最要就業(yè)方向是到各個大學、孔子學院或在國內(nèi)外從事對外漢語教育培訓的機構中從事對外漢語教學工作?，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)“漢語熱”一浪接一浪，一浪高過一浪。據(jù)國家漢知攔寬辦部門統(tǒng)計，國外學習漢語的人數(shù)已經(jīng)超過1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家有越來越多的人希望學習漢語；而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的衡山需求更是迫不及待。這些對漢語學習的強勁需求，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機遇。

1、從事對外交流事業(yè)。比如國家*機構中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機構、合資及外資企業(yè)等對外交流的相關工作。此就業(yè)渠道相當對難度較大，需求復合型的高級人才。

2、在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作。由于對外漢語專業(yè)的學生既有中國文化的根基，又有外語優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯。

3、從事中小學漢語或英語老師。本就是教外國人學習中文，大學所設課程也搭亮是大同小異，而且還多學了幾門課程。轉行從事中小學教育也是完全沒有問題。中小學也希望引進更優(yōu)秀的人才，以增加學校的師資力量。

對外漢語專業(yè) 就業(yè)前景非常好。

對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學，培養(yǎng)具有以及能在國內(nèi)外明數(shù)有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和事業(yè)單位從事對外漢語教學，或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關用語作相應調(diào)整，及中外文化交流相關工作的實踐型語言教學高級人才。

較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、 中國文化 及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語教學人才。對外漢語專業(yè)在2013年國家專業(yè)目錄中合并入 漢語國際教育專業(yè) 。主干課程學科有中國語言文學、 外國語言文學 。

從事對外漢語教學工作——工作穩(wěn)定，待遇較高，對外漢語教師引關注，自由高薪是關鍵。對外漢語教師職業(yè)有優(yōu)勢而且出國的學生也有很大的優(yōu)勢，到國外留學深造，語言有優(yōu)勢。

對外漢語就業(yè)前景，綜合來講還可以。本專業(yè)學生就業(yè)一般就兩個方面，國外就業(yè)和國內(nèi)就業(yè)。首先，說說國外就業(yè)吧。如果你想從事國外就業(yè)，一般可以走漢辦的謹槐答渠道，可選擇的國家比較多，其次也比較安全。

隨著漢語熱在全球范圍內(nèi)蔓延，美國、英國、韓國等國家的一些學校也把華語列為祥慧必修課。各國對于漢語專業(yè)教師的需求越來越大，一時間國內(nèi)對外漢語教師成了緊俏商品。國內(nèi)很多人也將出去教漢語看做是一條很好的就業(yè)出路。

一、國際學校

不愿意出國的學生會選擇到國內(nèi)的一些國際學校里教漢語，國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構，以及大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學?；径加信c國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內(nèi)學校教語文。

二、新媒體、策劃、出版相關崗位

廣告、新聞、出版行業(yè)在招募相關工作人員的時候，都喜歡在指定專業(yè)后面跟一句“及相關專業(yè)”。如果你在教漢語之外具備某崗位要求的能力與素養(yǎng)，就可以嘗試申請。以最常見的崗位新媒體運營來沒孫說，要求應聘人員有一定的寫作能力與熱點敏感度，思維敏捷腦洞大，熟悉微博、微信、今日頭條等平臺的操作即可。

三、對外漢語教育

想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種枯頃鏈是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢乎瞎語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

四、外貿(mào)方向

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們可以進入外貿(mào)領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，最好從助理業(yè)務員做起，主要負責每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。

對外漢語專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關用語作相應調(diào)整)雙語教學，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事拿慶源業(yè)差如單位從事對外漢語教學及中外文化交流消態(tài)相關工作的實踐型語言學高級人才。
對外漢語就業(yè)前景：
據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，漢語教學在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學習漢語的總人數(shù)已超過2000萬 人。漢語教學正越來越多地走進國外的大、中、小學課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目。
由于學習漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴重不足的局面。所以，學習對外漢語在大學 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。