農林氣象專業(yè)就業(yè)前景 沈陽農業(yè)大學大氣科學專業(yè)怎么樣

一、專業(yè)全稱及性質：生態(tài)學（理科）二、主修課程：《普通生物學》《普通生態(tài)學》《生物化學》《環(huán)境微生物學》《環(huán)境生態(tài)工程》《城市生態(tài)學》《景觀生態(tài)學》《恢復生態(tài)學》《污染生態(tài)學》《生態(tài)學技術》《計算機應用與程序》三、與專業(yè)最接近的選修課：《農業(yè)氣象學》《環(huán)境學導論選》《環(huán)境微生物學選》《 城鄉(xiāng)規(guī)劃設計》《測量學》《3S技術》四、專業(yè)技能：實踐技術：熟練掌握GINGKOV1.0、SPSS、TWINSPAN&DCA past等植物的分析技術。五、考研涉及課程：英語、政治、數學、生態(tài)學、植物學、植物生理學、大氣污染學等（因院校和方向不同而有所差異）。六、可供參考的考研院校、方向和相關名師：所在學校名稱導師姓名主要研究方向備 注 南京農業(yè)大學 崔中利 環(huán)境微生物學與環(huán)境微生物結構生物學、微生物分子生態(tài)學農業(yè)部農業(yè)環(huán)境微生物工程重點開放實驗室副主任。 南京農業(yè)大學 黃為一 微生物發(fā)酵與酶工程、土壤養(yǎng)分的微生物活化 教授。中國農業(yè)大學劉云慧生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學碩士生導師。許 艇生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學碩士生導師。另外，還有以旦碼下方向：中國農業(yè)大學１、生態(tài)農業(yè)與區(qū)域發(fā)展 2、景觀生態(tài)與土地持續(xù)利用3、農牧生態(tài)工程與食品安全 4、分子生態(tài)與生態(tài)毒理
5、土壤生態(tài)及土壤生物 6、恢復生態(tài)與生態(tài)安全７、種群與群落生態(tài)學 ８、理論與進化生態(tài)學９、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學 中科院１、植物生態(tài) ２、生理生態(tài) ３、細胞生態(tài)上海交通大學１、種群生物學和生態(tài)學 　　　　　?。病⑸鷳B(tài)毒理學 ３、污水生物處理 　　　　　　　　　４、土壤生態(tài)學
５、可再生能源工程四川大學１、分子生態(tài)學 ２、生物安全 ３、數值生態(tài)學　　　　　　 ４、生態(tài)工程　　　 ５、生態(tài)與資源環(huán)境管理七、就業(yè)方向１、可以在園林景區(qū)、林業(yè)局、花卉企業(yè)或基地、風景區(qū)、森林公園、環(huán)保局、自然保護區(qū)、生態(tài)園區(qū)、林場、苗圃等，從事各類園林綠地的規(guī)劃、設計、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護及管理、生態(tài)監(jiān)測和動物保護等工作；２、還可以在高校任教或在高校、動植物研究所，從事教學科研工作。八、企業(yè)單位對應聘者專業(yè)素質的要求：１、掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；2、掌握現代生態(tài)學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態(tài)工程設計的基本方法；3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4、熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產權等有關政策和法規(guī)；５、了解生態(tài)學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；６、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗、撰寫論文和參與學術交流的能力。 九、最近兩年我校本專業(yè)的就業(yè)率：專業(yè)07年08年生態(tài)學 82.05％十、近期對專業(yè)有利的政策：１、為推動建立生態(tài)補償機制，完善環(huán)境經濟政策，促進生態(tài)環(huán)境保護，環(huán)?？偩纸沼“l(fā)《關于開展生態(tài)補償試點工作的指導意見》。２、流域水環(huán)境保護等四個領域生態(tài)補償試點將啟動。隨著經濟的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)保問題越來越受到關注。國家加大對生態(tài)環(huán)保問題的關注力度，給生態(tài)學專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。十一、本專業(yè)就業(yè)前景：建國以來，生態(tài)環(huán)境的保護和生態(tài)產品的開發(fā)長期處于空白狀態(tài)，造成我國這方面的人才非常匱乏。改革開放以后，我國經濟迅速發(fā)展帶來的污染負荷已經越來越構成了對生態(tài)環(huán)境的威脅。這不得不使我國提高了對生態(tài)環(huán)境的保護，加強了生態(tài)學的研究工作。目前我國此類人才的需求遠遠超過生態(tài)學專業(yè)人才的培養(yǎng)數量，不足的部分主要來自與生態(tài)研究相關的其他專業(yè)如環(huán)境工程專業(yè)、林業(yè)、動植物專業(yè)以及化學專業(yè)等漏手。從工作地區(qū)來看，生態(tài)專業(yè)的畢業(yè)生分布于我國從沿海到整個中西部地區(qū)，工作地域廣泛。
我國返遲嫌正處于西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施階段，對于生態(tài)工作者來說，主要任務有生態(tài)保護、生物生態(tài)產品的開發(fā)與生產等。長期以來，我國西部部分地區(qū)過度砍伐、放牧，造成了嚴重的水土流失現象，野生動物、植物的生存空間越來越小，生態(tài)破壞沒有得到控制。生態(tài)保護的任務主要是針對這種情況，在經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境改善之間尋找一個最佳平衡方案。另一方面，通過對生物習性和經濟價值的研究，可以在一定范圍內開發(fā)生物產品，我國目前已經有多家企業(yè)致力于野生動植物的人工養(yǎng)殖、產品開發(fā)等。這類產品目前在國外和我國東部經濟較發(fā)達的沿海地區(qū)具有很大的市場，這項工作可以大力促進西部部分地區(qū)的經濟發(fā)展。生態(tài)學專業(yè)的學生在這一領域將充分發(fā)揮其專業(yè)特點，在未來幾十年內，成為新興生態(tài)產品行業(yè)的佼佼者。
今后國家對生態(tài)保護的重視程度越來越強，無疑將大大地促進該行業(yè)的發(fā)展。另一方面，生物工程技術的發(fā)展結合生態(tài)學研究的成果，將使生態(tài)材料、生態(tài)產品的范圍進一步拓寬。生態(tài)學專業(yè)的人才必將大展宏圖開創(chuàng)屬于自己的一番事業(yè)！

沈陽農業(yè)大學大氣科學專業(yè)就業(yè)前景很好，是一個好專業(yè)。

國家首批建設高等學校新農村發(fā)展研究院試點高校，國家首批卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校，國家“特色重點學科項目”建設高校，國家建設高水平大學公派研究生項目實施高校，遼寧省一流大學重點建設高校。

學校組建于1952年，由當時的復旦大學農學院（茶葉專業(yè)除外）和沈陽農學院部分專業(yè)合并而成；1985年10月，更名為沈陽農業(yè)大學，*同志親自為學校題寫了校名。

教學理念：

學校堅持“對每位學生負責，讓所有學生進步”的指導思想，在課堂教學中，學校摒棄過去單獨強調知識目標為中心的教學模式，提出將創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)作為教學目標融入課堂教學中。教師在授課過程中注意以學為本，因學論教。

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