魯汶大學(xué)全稱(chēng)天主教魯汶大學(xué),魯汶大學(xué)的綜合排名在比利時(shí)是第一位,在全歐洲是第六位。世界排名第39位。
魯汶大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的組織。最主要它是一個(gè)由學(xué)生,教授及工作人員所組成的群體。這群體里的每一分子都能在一個(gè)令人振奮的環(huán)境中,各自在其領(lǐng)域上致力于知識(shí)的發(fā)展與吸收。魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心的責(zé)任包括主導(dǎo)政策的執(zhí)行與決策的選擇。目前的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在它的第一年任期里,除了強(qiáng)固前任的建樹(shù)外,同時(shí)也著力于新倡議的建立與在諸多不同方面實(shí)踐自己的重點(diǎn)方針。其中好些項(xiàng)目在本冊(cè)子兆前里有相關(guān)的詳細(xì)敘述。
在人性層面上,魯汶大學(xué)希望成為一個(gè)讓每一成員都覺(jué)得滿(mǎn)意,并令人振奮鼓舞去工作的大學(xué)。以組織來(lái)說(shuō),我們將繼續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè),使各個(gè)學(xué)院,研究單位,院系等有其新的定位與責(zé)任。我們也將繼續(xù)努力使各部門(mén)為這群體中的每一成員所提供的服務(wù)支援有顯見(jiàn)的素質(zhì)提升。在科研及教學(xué)方面,我們將注重重大決策的選擇與模式及工作方針的精化,進(jìn)而使魯汶大學(xué)成為一個(gè)有主導(dǎo)性的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。上述的幾點(diǎn)結(jié)合成一個(gè)動(dòng)力的基礎(chǔ),就是借著這個(gè)動(dòng)力得以強(qiáng)化魯汶大辯猜野學(xué)它使命的執(zhí)行。
擺在眼前的這些小手冊(cè)其實(shí)并不很完全。大學(xué)本身就是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜,且又不時(shí)在變的群體,一本小小冊(cè)子是無(wú)法把它一一詳盡介紹。我們所能展示的就是一些代表性的事實(shí)與數(shù)據(jù)。我希望藉由這冊(cè)子里的文章,能激發(fā)你再進(jìn)一步親身去體驗(yàn)及了解魯汶大學(xué),并去發(fā)掘與認(rèn)識(shí)魯汶大學(xué)和其附屬醫(yī)院的人,其思想及其倡議。
魯汶大學(xué)所有的運(yùn)作都是以'人'為主體的,沒(méi)有'腦'則魯汶大學(xué)也無(wú)法存在。對(duì)職工人員的照顧因此位于核心位置,這可從透明化的人事攜喊管理的發(fā)展上看出來(lái),其中尤其重視職工人員的工作成長(zhǎng)。為此,無(wú)論是對(duì)教職,行政或技術(shù)員工,我們都有相關(guān)舉措的實(shí)施。
在人事管理制度上,給每一位職工人員明確的職稱(chēng)定位及一套條例分明的升等制度的發(fā)展是我們努力的方向。在權(quán)衡專(zhuān)任教學(xué)人員( ZAP公司)的聘任和升等時(shí),教學(xué)與研究?jī)煞矫娴穆殑?wù)都是考核的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)術(shù)助理(澳洲)及聘任,客座及講座教授和學(xué)術(shù)研究人員(飯) ,我們則繼續(xù)在為發(fā)展一個(gè)激勵(lì)學(xué)術(shù)與研究的環(huán)境而努力。博士教育則逐步地走向能力多元化的發(fā)展,其范圍則不只局限于研究與教學(xué)兩方面。在行政及技術(shù)人員方面,基于他們的需求,開(kāi)始施行了員工團(tuán)體保險(xiǎn)新規(guī)條,同時(shí)也精化了工作的結(jié)構(gòu)。一個(gè)審慎制定的行政組織,再加上詳細(xì)的權(quán)責(zé)劃分,使職工人員們對(duì)每個(gè)工作職權(quán)能有清晰的了解,并對(duì)其內(nèi)容,該履行的義務(wù)及其獎(jiǎng)勵(lì)有正確的認(rèn)識(shí)。
多元性與機(jī)會(huì)的均等是我們?cè)诜N種措施中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。研究與教學(xué)是人性的工作,也只有在一個(gè)良好的環(huán)境里,才可能達(dá)到進(jìn)步與成長(zhǎng),并且在這正面的環(huán)境中還得以同時(shí)兼顧工作和個(gè)人家庭生活。從各個(gè)層面來(lái)看,多元性都有其附加價(jià)值在,況且它還是創(chuàng)造與更新的基礎(chǔ)之一?;诖?,我們格外用心去減低反生產(chǎn)效率的行政負(fù)擔(dān)。同時(shí),為確保一個(gè)輕松舒適的工作氛圍,在硬體環(huán)境方面的相關(guān)條件也是我們關(guān)切的一點(diǎn)。
因擁有16.297名員工( 8.107應(yīng)職于大學(xué),另8.190應(yīng)職于大學(xué)附屬醫(yī)院) ,使魯汶大學(xué)成為區(qū)內(nèi)最大的雇主之一。 2005年魯汶大學(xué)共有1.399位教師,行政和技術(shù)人員共有2.748位,助理和研究員有3.960位。
魯汶大學(xué)承蒙它的學(xué)生而得以存在。若沒(méi)有了學(xué)生,那它也失去了存在的理由。盡力去把學(xué)生培養(yǎng)成有評(píng)判力和成熟的公民也是它的使命之一。也因此,學(xué)生參與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)會(huì)議,有了另一層面的意義。
至2006年2月1號(hào),魯汶大學(xué)計(jì)有31.447名學(xué)生注冊(cè),其中5.009名新生,他們是第一次來(lái)注冊(cè)就讀魯汶大學(xué)各課系的一年級(jí)。新生中大約55 %是女性。文學(xué)院,醫(yī)學(xué)院,法學(xué)院和商學(xué)院是人數(shù)最多的學(xué)院。
在所有注冊(cè)的學(xué)生中有88 %是比利時(shí)籍,另外6 % ,持歐盟國(guó)籍, 6 %來(lái)自歐盟外國(guó)家。這些外國(guó)留學(xué)生主要來(lái)自下方一覽表里的幾個(gè)國(guó)家。
魯汶大學(xué)與12所高校聯(lián)盟,這12所高校分布于法蘭蒙區(qū)各地。魯汶大學(xué)聯(lián)盟共有七十○點(diǎn)零零零名學(xué)生,高居法蘭蒙區(qū)教學(xué)體系首位。
學(xué)生福利設(shè)施以學(xué)生的學(xué)習(xí)與居住環(huán)境的品質(zhì)為關(guān)切重點(diǎn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心輔導(dǎo)在任何學(xué)習(xí)階段來(lái)請(qǐng)求協(xié)助的學(xué)生。在飲食,居住,心理輔導(dǎo)與保健醫(yī)療,社會(huì)與法務(wù)支援等方面的實(shí)務(wù)工作上,則與魯汶大學(xué)聯(lián)盟的其他高校都設(shè)有合作關(guān)系。我們也持續(xù)特別關(guān)注宿舍服務(wù)及對(duì)殘障者,如肢體或感官障礙者,長(zhǎng)期病患及學(xué)習(xí)困難者等的協(xié)助。學(xué)生勤工助學(xué)工作輔導(dǎo)室為近一千位學(xué)生安排了課余勤工助學(xué)工作,累計(jì)其全年報(bào)酬幾達(dá)兩百萬(wàn)歐元。
學(xué)生福利設(shè)施對(duì)魯汶大學(xué)的開(kāi)放招生有它的貢獻(xiàn)。良好的社會(huì)福利設(shè)施,無(wú)論是物質(zhì)或精神方面,則更是它不可或缺的因素之一。讓有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生容易進(jìn)入魯汶大學(xué),并不意味教學(xué)的水平及素質(zhì)就會(huì)因此而受到影響。
魯汶大學(xué),和魯汶市*一起,為學(xué)生提供了極豐富的運(yùn)動(dòng)及文化活動(dòng)選擇。學(xué)生從事體育及文化活動(dòng)跟他們的智育栽培是分不開(kāi)的,且應(yīng)該是合為一體的。也就是基于這同樣的理由,大學(xué)教區(qū)的心靈,儀式與信仰之培育也融入了我們整個(gè)教育體系。從另外一個(gè)角度看,大學(xué)教區(qū)也因此給魯汶大學(xué)帶來(lái)了一個(gè)更具體的基督信仰特質(zhì)的形象。
教學(xué)
學(xué)術(shù)活動(dòng)是魯汶大學(xué)的本質(zhì)所在。知識(shí)的產(chǎn)生來(lái)自思考與研究,且知識(shí)需要傳遞給新一代的學(xué)問(wèn)研究者。因此,教學(xué)是魯汶大學(xué)的核心,也是它存在的理由。沒(méi)有學(xué)生,沒(méi)有教學(xué)的魯汶大學(xué)是令人難以想象的。教學(xué)也就是魯汶大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的差別所在。
在魯汶大學(xué)科研和教學(xué)是緊緊相連的??茖W(xué)研究是學(xué)術(shù)教學(xué)內(nèi)容的來(lái)源,而教學(xué)則是研究成果的試金石。教學(xué)的目的也在于培養(yǎng)學(xué)生組織知識(shí)的能力。學(xué)生們以自己領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)知識(shí),再加上廣泛地涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí),培養(yǎng)出一種科學(xué)的研究態(tài)度:掌握獲得科研成果的方法,探究實(shí)證與資料的思維技巧,評(píng)判和科學(xué)的態(tài)度。此外,學(xué)生們也把他們的大學(xué)教育擴(kuò)展到廣義的美學(xué),文化及社會(huì)教育方面。由此學(xué)生有能力自主建立切題及深入的觀點(diǎn),正確處理并勇于負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
學(xué)士制度的引進(jìn)及碩士制度的規(guī)劃完成,提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)來(lái)做徹底的教學(xué)改革。每一個(gè)教學(xué)部門(mén)得以煥然一新,課程根據(jù)新的看法與需求進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)的彈性化使學(xué)生可根據(jù)其個(gè)人的期望與需求調(diào)整自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教學(xué)行政部門(mén)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
托萊多是一個(gè)電子學(xué)習(xí)界面,是魯汶大學(xué)與其聯(lián)盟高校的一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教師與學(xué)生可借彼此互動(dòng)的對(duì)話來(lái)增進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。
魯汶大學(xué)在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)上,以高素質(zhì)為訴求。內(nèi)部的評(píng)鑒制度與來(lái)自校外的督察,不僅把大學(xué)的現(xiàn)有素質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也是后續(xù)素質(zhì)追蹤與改進(jìn)的依據(jù)。魯汶大學(xué)借此致力于建立一個(gè)歐洲與法蘭蒙區(qū)最高素質(zhì)的學(xué)府。
素質(zhì)的確保與發(fā)展是一個(gè)有動(dòng)力的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中需要給新的倡議以空間。面向和錢(qián)幣計(jì)劃使我們有能力朝這個(gè)目標(biāo)去努力。面向的全稱(chēng)是“教學(xué)發(fā)展與實(shí)踐計(jì)劃” ,于1997年便已成立,其宗旨是給創(chuàng)新型的教師研發(fā)新的工作模式的機(jī)會(huì)。教學(xué)發(fā)展基金(金錢(qián))激勵(lì)了在聯(lián)盟層面的教學(xué)改革。一組組的工作群串連了積極的熱忱,引導(dǎo)了無(wú)數(shù)新的想法發(fā)展至實(shí)質(zhì)的成果。魯汶大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部科系轉(zhuǎn)換規(guī)劃的完成,使得由聯(lián)盟內(nèi)各高校及魯汶大學(xué)所提供的研究計(jì)劃得以順暢地轉(zhuǎn)換。
教學(xué)的素質(zhì)基本上系于人的素質(zhì),也就是學(xué)校的學(xué)生與老師。因此,給學(xué)生機(jī)會(huì)一起去參與架構(gòu)自己的教育,及對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)上所付出的心力給予高度的評(píng)價(jià),是魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心及各個(gè)行政部門(mén)的基本目標(biāo)。他們的角色就是提供需要的服務(wù)支援,籌備經(jīng)費(fèi)及創(chuàng)造條件,使日常的教學(xué)過(guò)程得以平穩(wěn)而深入地進(jìn)行。科特瑞克(科特賴(lài)克)分校的加入,對(duì)魯汶大學(xué)的整個(gè)教育體系來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)重要意義。其自主的行事方針及特殊引人之處,使科特瑞克(科特賴(lài)克)分校成為一個(gè)理想的高等教育的起步點(diǎn)。學(xué)府雖小,但并不阻礙其與大型學(xué)府的相容,地區(qū)性的特質(zhì)也可與國(guó)際開(kāi)放性配合無(wú)間。魯汶大學(xué)與科特瑞克分校的密切關(guān)系,不僅使雙方在人事與想法上能做有效地交換,同時(shí)也是雙方未來(lái)良好關(guān)系的保證。
科技研究
科技研究是大學(xué)的生命線,是教學(xué)內(nèi)容的來(lái)源也是行政服務(wù)支援的基礎(chǔ)。因此對(duì)國(guó)際性的高科技研究的投資是絕對(duì)必要的。
在過(guò)去的這幾年,各大學(xué)都對(duì)經(jīng)費(fèi)的大量增加感到高興。以魯汶大學(xué)來(lái)說(shuō), 1996年在學(xué)術(shù)研究上的花費(fèi)計(jì)一億兩千三百萬(wàn)歐元。在2005年,則幾乎達(dá)雙倍,計(jì)兩億三千萬(wàn)歐元。它的成長(zhǎng)主要是在專(zhuān)項(xiàng)研究基金(轉(zhuǎn)爐) ,魯汶大學(xué)研發(fā)中心及學(xué)術(shù)研究基金( FWO )這三方面。法蘭蒙聯(lián)邦*提出的幾個(gè)研究計(jì)劃,將使這成長(zhǎng)持續(xù)下去。這些計(jì)劃乃是:招攬國(guó)外享譽(yù)國(guó)際的或具國(guó)際級(jí)潛能的研究專(zhuān)才來(lái)比的奧德修斯計(jì)劃, Methusalem計(jì)劃則繼續(xù)資助杰出研究人才經(jīng)費(fèi),還有資助購(gòu)*精密科學(xué)儀器的大力士計(jì)劃。
在這同時(shí),魯汶大學(xué)本身也完成了一項(xiàng)很重要的配合動(dòng)作,即內(nèi)部經(jīng)費(fèi)的分配。于1996年,資助醫(yī)學(xué)院,科學(xué)院,工學(xué)院及生物工程學(xué)院的各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)支出的百分之八十,而2005年,則只占百分之六十五。在同段時(shí)期,撥給人文科學(xué)院系各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)的增幅則高達(dá)百分之百到百分之三百之間。博士班人數(shù)在最后這幾年也有巨幅的增加,而且還在持續(xù)增加中(至2005年達(dá)427名,其中有117名外籍博士生) 。在過(guò)去的這幾年中,經(jīng)思考研究,為博士班學(xué)生擬定出了一個(gè)能力模式標(biāo)準(zhǔn),即博士生除了從研究過(guò)程中取得知識(shí)與能力外,離校后在工作生涯中所需具備的各種能力也成了他們必須學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。
科研成果
在2005年,科研成果的發(fā)表有持續(xù)明顯的增加。法蘭蒙區(qū)近百分之四十的科學(xué)學(xué)術(shù)著作是魯汶大學(xué)出版的,并且在有引用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的領(lǐng)域中,它也攬括了近半數(shù)的科學(xué)引證。很明顯的,若以獲得法蘭蒙*所給的研究經(jīng)費(fèi)的比例來(lái)評(píng)估,則魯汶大學(xué)的表現(xiàn)已遠(yuǎn)超過(guò)外界對(duì)它的預(yù)期。
論素質(zhì),魯汶大學(xué)期刊的出版也是在繼續(xù)增加的趨勢(shì)中,以影響因素來(lái)考核,這些期刊在其所屬的領(lǐng)域中,排在最前沿的百分之十。在很多把研究成果出版成書(shū)日漸重要的領(lǐng)域中,魯汶大學(xué)所做出的貢獻(xiàn),也同樣地有很明顯的增長(zhǎng)。以額外的經(jīng)費(fèi)成立精英資助費(fèi),使有世界水平的研究團(tuán)隊(duì),可因獲得這筆經(jīng)費(fèi)而得以有更大的發(fā)展空間,同時(shí)也不會(huì)因此而犧牲了別的研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)術(shù)著作水平的提高,不僅表明合理使用了研究經(jīng)費(fèi),同時(shí)也是魯汶大學(xué)形象的重要指標(biāo)。
魯汶大學(xué)的一些研究計(jì)劃或研究專(zhuān)項(xiàng)享有相當(dāng)?shù)闹?,譬如:沙卡拉索斯研究?jì)劃( Sagalassos ) ,魯汶大學(xué)密碼學(xué),納米科技學(xué),干細(xì)胞研究及遺傳學(xué)研究等。
此外,在魯汶大學(xué)代表性的科學(xué)研究項(xiàng)目中,還有幾個(gè)不可忽視的重點(diǎn)研究,譬如:魯汶大學(xué)的“教會(huì)史概觀” (雜志歷史ecclésiastique )研究,我們?cè)谘òY研究中擔(dān)任的角色, Rega ,研究中心對(duì)病毒學(xué)的研究等。當(dāng)然我們舉的只是其中的幾個(gè)例子,同時(shí)僅做了概略的說(shuō)明,并不完全。
魯汶大學(xué)的教學(xué)研究人員還有另外一個(gè)重要的使命就是高校教學(xué)的學(xué)術(shù)化。魯汶的教學(xué)研究人員,經(jīng)由整合或聯(lián)盟的院系,為高校的教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量,使高校的教學(xué)也以一個(gè)中長(zhǎng)期研究為主。[page]
學(xué)術(shù)研究與社會(huì)
科研成果,不僅要評(píng)估它在學(xué)術(shù)上的價(jià)值,同時(shí)也要評(píng)估它在學(xué)術(shù)以外其他層面的價(jià)值。若以科研成果在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的轉(zhuǎn)化性來(lái)評(píng)估它的實(shí)用價(jià)值的話,則魯汶大學(xué)在這方面也有相當(dāng)杰出的成績(jī),特別是魯汶大學(xué)研發(fā)中心的工作成果。其成果中有一大部分是研發(fā)中心自己獨(dú)立主導(dǎo)的研究。魯汶大學(xué)的研發(fā)中心已取得的工作成果有:成立并輔導(dǎo)了60個(gè)分支單位,管理成績(jī)輝煌的專(zhuān)利案件,同時(shí)日常也負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)界與工商界之間的順暢聯(lián)系。
魯汶大學(xué)特別重視有創(chuàng)造性并以某個(gè)特定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為主的科學(xué)研究。自2006年起,本著這個(gè)理念,設(shè)立了工業(yè)研究基金(法語(yǔ)) ,以促進(jìn)科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)的互連互存。
魯汶大學(xué)科學(xué)研究人員參與社會(huì)討論所作出的貢獻(xiàn),也許是難以一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)判,但是大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)中心還是很鼓勵(lì)教師及研究人員去實(shí)際參與這些討論,并對(duì)他們的參與給予肯定。
挑戰(zhàn)
就如同其他的法蘭蒙區(qū)的大學(xué)一樣,因?yàn)橛脕?lái)支付日常學(xué)術(shù)人員及其基礎(chǔ)設(shè)施的日常經(jīng)費(fèi)及資助費(fèi)不大,增長(zhǎng)也不多,使魯汶大學(xué)面對(duì)著幾個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。研究資助費(fèi)大幅提高雖是個(gè)好消息,然而在另外一方面,除了研究計(jì)劃的指導(dǎo)與研究人員的訓(xùn)練得維持相當(dāng)學(xué)術(shù)水平外,空間與設(shè)備的需求也有了急劇的增長(zhǎng)。這個(gè)迫切的問(wèn)題,沒(méi)有*實(shí)質(zhì)的參與,是無(wú)法馬上找得到解決辦法的。因此,我們對(duì)法蘭蒙邦*最近通過(guò)的新研究資助費(fèi)方案寄予極大的期望,并希望新方案能使目前狀況得以改善。
不僅在精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)方面,同時(shí)也在幾個(gè)人文科學(xué)方面的領(lǐng)域有很多主導(dǎo)性的科學(xué)研究需要在基礎(chǔ)設(shè)施上投下大量資金,而且還得為這些大半是相當(dāng)昂貴而沉重的儀器安排擺置的地方。法蘭蒙邦*在這方面也盡了相當(dāng)大的力,投入了一筆很大的經(jīng)費(fèi)。魯汶大學(xué)藉由彈性合作結(jié)構(gòu)的建立,無(wú)論是在校內(nèi)或跟其他國(guó)內(nèi)外大學(xué),都努力嘗試去加強(qiáng)科學(xué)研究的活力,及促進(jìn)所投資的基礎(chǔ)設(shè)施的實(shí)用效率。至于人文科學(xué)方面,就和精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的某些領(lǐng)域一樣,也需要額外的經(jīng)費(fèi)來(lái)建立特殊文件及虛擬的專(zhuān)業(yè)書(shū)庫(kù),來(lái)作為研究人員及學(xué)生的研究實(shí)驗(yàn)室。
此外,還有非科研性的基礎(chǔ)設(shè)施的倡議發(fā)展出來(lái),這些倡議不僅有利于魯汶大學(xué),同時(shí)也惠利于魯汶市。而保養(yǎng)及維修既有的,通常是有歷史性?xún)r(jià)值的,但卻不怎么適用于今日之需求的建筑物,則仍是個(gè)相當(dāng)重要的挑戰(zhàn)。
國(guó)際性
現(xiàn)代化的大學(xué)都是放眼國(guó)際。魯汶大學(xué)在很多方面表現(xiàn)了它對(duì)這點(diǎn)的重視。它是歐洲研究大學(xué)聯(lián)盟( LERU ,創(chuàng)立于2002年)的一個(gè)積極會(huì)員,也是唯一的比利時(shí)籍會(huì)員。再者,魯汶大學(xué)在科英布拉組里也是很活躍的一員。科英布拉集團(tuán),是一個(gè)由歐洲幾所具國(guó)際水平,眼界開(kāi)闊的大學(xué)組成的合作關(guān)系(成立于1985年) 。
魯汶大學(xué)有很多學(xué)生參加了蘇格拉底和伊拉茲馬斯交換學(xué)生計(jì)劃,把自己學(xué)習(xí)生涯中的一段,由到境外的歐洲學(xué)校去進(jìn)修來(lái)取代。
國(guó)外的研究人才被招攬來(lái),國(guó)內(nèi)研究人員的長(zhǎng)期國(guó)外經(jīng)驗(yàn)也漸漸地成了一項(xiàng)必備的資歷。 '人才流動(dòng)性,將是我們執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)方針的中心。
無(wú)數(shù)的合作關(guān)系與積極地參與競(jìng)爭(zhēng)性的歐洲教學(xué)及研究場(chǎng)合,更強(qiáng)調(diào)了我們致力于魯汶大學(xué)國(guó)際化的重要性。
魯汶大學(xué)也積極參與和歐洲南方國(guó)家,特別是貧困國(guó)家的大學(xué)的合作。各院系的很多教授以個(gè)人身份參與這類(lèi)合作。特別是由心理學(xué)和教育學(xué)院,生物工程學(xué)院,醫(yī)學(xué)院及藥劑學(xué)院等院系的各研究小組在南歐廣泛建立的研究活動(dòng)。魯汶大學(xué)經(jīng)由這個(gè)方式催化了活躍的南北歐對(duì)話與合作的建立。
魯汶大學(xué)和姐妹大學(xué)-新魯汶大學(xué)(比利時(shí)魯汶天主教大學(xué),倫敦大學(xué)學(xué)院)不斷成長(zhǎng)的合作關(guān)系加強(qiáng)了雙方在科學(xué)研究和教學(xué)上的國(guó)際形象。
大學(xué)附屬醫(yī)院
'到魯汶去'這句話對(duì)許多法蘭蒙人來(lái)說(shuō)是和'去魯汶上大學(xué)' ,或是和'去國(guó)內(nèi)最好的醫(yī)院'一致的。對(duì)現(xiàn)代化管理的堅(jiān)持,高程度的醫(yī)學(xué)人才的密集和盡心盡力的醫(yī)療和護(hù)理人員,使得魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院成為歐洲水平最高的醫(yī)學(xué)中心。
其規(guī)模雖大,但環(huán)境還是溫馨有人情味的。
魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具有多重功能。它們除了是魯汶和周?chē)貐^(qū)的地區(qū)醫(yī)院外,最主要的它也是一個(gè)第三臨床及重大疾病醫(yī)院。此外,在對(duì)未來(lái)的醫(yī)師及專(zhuān)科大夫的訓(xùn)練方面更擔(dān)任著重大的角色,同時(shí)也是重要的學(xué)術(shù)與醫(yī)學(xué)研究的討論中心。不同于其它醫(yī)院,魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具備著多種不同的功能,但到目前為止,卻只得到了*有限的經(jīng)費(fèi)資助。
和其他醫(yī)院在醫(yī)療工作網(wǎng)上良好合作是不可不做的,但這也只能解決部分的問(wèn)題。
魯汶大學(xué)和所在地區(qū)
對(duì)魯汶市和大魯汶?yún)^(qū)來(lái)說(shuō),魯汶大學(xué)是一個(gè)重要的合作伙伴,也是個(gè)大雇主。尤其大量的住宿學(xué)生更給魯汶的商業(yè)帶來(lái)了額外的收入。魯汶地區(qū)科技性公司的快速成長(zhǎng)也明顯地提高了魯汶地區(qū)的價(jià)值,同時(shí)也創(chuàng)造了上萬(wàn)的工作機(jī)會(huì)。
魯汶大學(xué)及它的整個(gè)群體給魯汶市帶來(lái)了一個(gè)很特殊的氣氛及很強(qiáng)的國(guó)際性形象。大學(xué)與魯汶市彼此間建設(shè)性的合作,合于雙方利益,同時(shí)也促進(jìn)了雙方的發(fā)展。
科特瑞克(科特賴(lài)克)分校也盡自己的可能參與它的市*與省*的一些倡議。特別是把注意力放在來(lái)壽(Rijsel)和科特瑞克(科特賴(lài)克) /德尼克(Doornik)三地區(qū)的歐洲區(qū)域聯(lián)盟(Eurodistrict)的發(fā)展上。
一級(jí)建造師考試地點(diǎn)(北京海淀區(qū))
代碼 考點(diǎn)名稱(chēng) 考點(diǎn)地址 示意圖
01
北京工商大學(xué)(西區(qū)) 海淀區(qū)阜成路33號(hào)
02 首聯(lián)大航天二分校 海淀區(qū)永定路52號(hào)113樓
03 北京市21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 海淀區(qū)恩濟(jì)莊46號(hào)
04
首都師范大學(xué)附屬中學(xué)(西校區(qū)) 海淀區(qū)阜石路甲59號(hào)(原育強(qiáng)中學(xué))
05 北京市育英中學(xué) 海淀區(qū)萬(wàn)壽路西街14號(hào)
06 北京市永定路中學(xué) 海淀區(qū)金溝河路13號(hào)
07 海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)校(南校區(qū)) 海淀區(qū)景王墳甲3號(hào)(建設(shè)部院內(nèi))
08 中國(guó)石油大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院路20號(hào)
09 北達(dá)資源中學(xué)
北京大學(xué)暢春園(海淀體育館北側(cè))
10 北京鋼鐵學(xué)院附屬中學(xué) 海淀區(qū)志新路36號(hào)
11
北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院 海淀區(qū)北土城巖絕西路197號(hào)(學(xué)知橋東北角)
12 北京市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 海淀區(qū)翠微路4號(hào)(頤源居小區(qū)內(nèi))
13 北京市萬(wàn)泉河中學(xué) 海淀區(qū)西苑草場(chǎng)乙73號(hào)
14
北京市工貿(mào)技師學(xué)院 海淀區(qū)西四環(huán)北路132號(hào)(金泰海博大酒店北側(cè))
15 北京市第二十中學(xué) 海淀區(qū)清河小營(yíng)西路11號(hào)(小營(yíng)橋西100米)
16 海淀區(qū)外語(yǔ)電子職業(yè)高中 海淀區(qū)清河龍崗路清緣里小區(qū)內(nèi)
17 中關(guān)村學(xué)院(原海淀職工大學(xué)) 海淀區(qū)北四環(huán)中路271號(hào)
18 京工中學(xué)(理工大學(xué)附中分校) 海淀區(qū)紫竹院南路11號(hào)
19 首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué) 海淀區(qū)增光路50號(hào)
20 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院路31號(hào)(地質(zhì)大學(xué)院內(nèi))
21
北京交通大學(xué)第二附屬中學(xué) 北京交通大學(xué)院內(nèi)
22 北京市立新學(xué)校 海淀區(qū)甘家口阜北一街甲185號(hào)
23 海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校(北校區(qū)) 海淀區(qū)北三環(huán)西路4號(hào)
24 中關(guān)村學(xué)院一分院 海淀區(qū)清華東路東王莊小區(qū)15號(hào)樓(林業(yè)大學(xué)對(duì)面)
25
中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院南路39號(hào)
26 北京科技大學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院路30號(hào)
27 北京市太平路中學(xué) 海淀區(qū)太平路8號(hào)
28
北京經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 海淀區(qū)北洼路83號(hào)
29 機(jī)械局職工大學(xué) 海淀區(qū)翠微路4號(hào)(頤源居小區(qū)內(nèi)〕
30
北京市商務(wù)管理學(xué)校 海淀區(qū)北土城西路169號(hào)
31 北方交通大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)皂君廟12號(hào)
32 北京市翠微中學(xué) 海淀區(qū)翠微路1號(hào)
33 北京市萬(wàn)壽寺中學(xué) 海淀區(qū)萬(wàn)壽寺北里14號(hào)
34 北京市西頤實(shí)驗(yàn)學(xué)校 海淀區(qū)雙榆粗兆姿樹(shù)南里二區(qū)3號(hào)
35 北京市第105中學(xué) 海淀區(qū)高梁橋斜街3號(hào)
36 北京市陶行知中學(xué) 海淀區(qū)馬甸西路2號(hào)
37
北京航空航天大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院路37號(hào)
38 北京市明光中學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院南路1號(hào)
39
北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)(原123中學(xué)) 海淀區(qū)北三環(huán)中路甲36號(hào)
40 北京市第五十七中學(xué) 海淀區(qū)北蜂窩中路6號(hào)
41 北京市衛(wèi)國(guó)中學(xué) 海淀區(qū)玉淵潭南路普惠南里8號(hào)樓后(水利醫(yī)院對(duì)面)
42 北京市六一中學(xué) 海淀區(qū)定慧西里17號(hào)
43 海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué) 海淀區(qū)阜外白堆子131號(hào)
44 北京市育英學(xué)校 海淀區(qū)萬(wàn)壽路西街11號(hào)
45 北京市玉淵潭中學(xué) 海淀區(qū)羊坊店路皇亭子(中華世紀(jì)壇向南路東)
46 北京市人事考試中心 海淀區(qū)蓮花苑3號(hào)樓
47 北京市學(xué)院路中學(xué) 海淀區(qū)薊門(mén)里小區(qū)北甲11號(hào)
48 北京市知春里中學(xué) 海淀區(qū)知春東里12號(hào)樓
49 北京礦業(yè)學(xué)院附屬中學(xué) 海淀區(qū)學(xué)院路丁11號(hào)
50 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)圓明園西路3號(hào)
51
北京市信息管理學(xué)校(紫竹橋校區(qū)) 海淀區(qū)西三環(huán)北路20號(hào)
52 北京交通大學(xué)(東校區(qū)) 海淀區(qū)高梁橋斜街44號(hào)
53 北京對(duì)外貿(mào)易學(xué)校 海淀區(qū)西郊猜渣半壁店59號(hào)
54 海淀健航培訓(xùn)學(xué)校 北京航空航天大學(xué)南門(mén)內(nèi)學(xué)知樓
55 北京市第206中學(xué) 海淀區(qū)翠微路19號(hào)
56
北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 海淀區(qū)車(chē)公莊西路35號(hào)(花園橋東北角)
57 北京市第六十七中學(xué) 海淀區(qū)廂紅旗東門(mén)外甲3號(hào)
58
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校 海淀區(qū)藍(lán)靛廠路25號(hào)(原藍(lán)靛廠中學(xué))
59 北大附中香山學(xué)校 海淀區(qū)香山南辛村1號(hào)
60 北京市畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心 海淀區(qū)德勝門(mén)西大街甲5號(hào)
61
北京城市學(xué)院(主校區(qū)) 海淀區(qū)北四環(huán)中路269號(hào)
62 北京市十一學(xué)校 海淀區(qū)北太平路22號(hào)
63 北京交通大學(xué) 海淀區(qū)西直門(mén)外上園村3號(hào)
64
北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 海淀區(qū)北洼路83號(hào)
65 首都師范大學(xué)北一區(qū) 海淀區(qū)西三環(huán)北路83號(hào)
66
北京市海淀區(qū)衛(wèi)生學(xué)校 海淀區(qū)清河永泰莊北路27號(hào)
67 首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校(新康園校區(qū)) 海淀區(qū)西三旗東路新康園4號(hào)
68 北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 海淀區(qū)杏石口路20號(hào)
69 首都師范大學(xué)校本部 海淀區(qū)西三環(huán)北路105號(hào)
70
北京信息科技大學(xué)(小營(yíng)校區(qū)) 海淀區(qū)清河小營(yíng)東路12號(hào)
71 北京市清河中學(xué) 海淀區(qū)清河一街83號(hào)
72
中國(guó)政法大學(xué)(學(xué)院路校區(qū)) 海淀區(qū)西土城路25號(hào)
73 北京市八一中學(xué) 海淀區(qū)蘇州街29號(hào)
74 北方交通大學(xué)附屬中學(xué) 海淀區(qū)皂君廟12號(hào)
75 北京市中關(guān)村中學(xué) 海淀區(qū)科學(xué)院南路甲14號(hào)
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