小學一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應對

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　　近期小學一年級和初一年級人教版語文教材進行改革，究竟新教材有哪些變化？從這次語文教材改革可以看出語文教育改革的大趨勢如何？面對語文教材改革，有哪些要注意的地方？如何更好地幫助孩子適應新年級、新階段、新教材的學習？ 通過這篇文章，課外輔導網(wǎng)小學家教老師將為各位家長一一解讀。

　　小一新教材：重興趣、重閱讀
　　小學一年級新教材最重要的變化，包括先學“天地人”，再學“a/o/e”（調整課序，先識字再學拼音），降低識字量（由舊版的400個減少到新版的300個），提倡閱讀教育（設置“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目），強調口語交際（口語表達更強調“交往”、“參與”），替換過半課文（增加《秋天到了》《江南》《明天要遠足》《小蝸牛》等充滿童趣激發(fā)學生閱讀興趣的課文）。
　　從以上變化可以看出，本次語文教材改革，其主要目的是降低課程難度，提高趣味性，減少孩子們學習時的挫敗感，增加學習興趣，并培養(yǎng)從小熱愛閱讀、善于傾聽的習慣，為以后的語文學習打下扎實的知識、心理基礎。
　　對于新一年級的學生家長來說，面對新教材改革，應該看到，語文學習不再是單純地“學母語”，更是全面地“用母語”。在降低初學語文難度，強調興趣、閱讀、交流的大背景下，更應該注重提供大量適合孩子的書籍，從小激發(fā)閱讀興趣，引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
　　初一新教材：回歸經(jīng)典、延伸閱讀
　　此次初一新教材修訂率達50%，新教材的每個單元都設有古詩文等傳統(tǒng)文化篇目。此外，新教材正式將“課外閱讀”納入教材體系，加強了“課外閱讀延伸”和“名著選讀”，強調多讀書、讀好書。古詩文的比例由以往的30%增加到50%以上，加大了學生對傳統(tǒng)文化的學習。除了篇幅增加，體裁也更加多樣，縱觀初中新教材，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
　　從初一新教材的變化來看，此次改革的背后，承載的是回歸經(jīng)典閱讀，重視厚積薄發(fā)，強調向中華傳統(tǒng)文化學習，關注個人終生發(fā)展的理念。這也反映了語文學習的本質——點滴積累，方能水到渠成。
　　“君子務本，本立而道生?！泵鎸π陆滩母母?，在初中語文學習中，我們認為，不應該過分強調應試，而應該更關注素養(yǎng)，更重視積淀；事實上，語文應試能力的提高，本就是語文素養(yǎng)點滴積累后水到渠成的結果，而對學有余力的學生，更不應該僅僅著眼于課內的“一畝三分地”，而應該拓展視野、博覽群書、勇于探究，在博學的基礎上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
　　語文教育發(fā)展趨勢：大語文
　　小至個人，大至國家，都需要做到預測未來，把握大勢，順勢而為，方能屹立不倒?？v觀華夏四千年，在興盛的漢、唐，都是在建國60年后，煥發(fā)出最耀眼的光彩。而當今，正是新中國建國60余年，華夏正待復興——推動中國走向世界強國之巔，是現(xiàn)在的少年將要背負的特殊使命。而教育，則是這一光榮未來最重要的保證。
　　從本次小一、初一的教材改革來看，我們認為中國語文教育的大趨勢已經(jīng)顯而易見。這種趨勢，我們將之概括為“大語文”理念的濫觴、發(fā)展與普及。
　　何為“大語文”理念？
　　首先，它以提高語文素養(yǎng)、開闊文化視野，鑄就自信人格為目的。
　　其次，它將語文分為三個階梯：語言和文字、語言和文學、語言和文化，將語文學科的魅力多角度呈現(xiàn)，讓語文成為真正的“大語文”。
　　最后，它強調回歸經(jīng)典閱讀、培養(yǎng)學生對文學的興趣，激發(fā)學生對文化的求知欲。
　　廣州，作為四大一線城市之一，在近年語文教育改革中，從未停止過探索的步伐。而我們也欣喜地看到，廣州的探索，也正朝著“大語文”方向靠近的。無論是公辦教育還是教育培訓機構，都在積極探索一條“大語文”之路。
　　而在這方面先行一步的，是華南地區(qū)首屈一指的教育培訓機構——卓越教育。早在2014年，卓越教育便在廣州先行開設了“卓越大語文”小學課程，并在今年延伸至初中。它秉承“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”的課程設計理念，全心致力于培養(yǎng)學生的“語文素養(yǎng)”。
　　小學階段，卓越大語文以中外文學史的發(fā)展脈絡為綱，強調“知人論世”，重點講解重要作家的生平、時代背景、主要代表作品，廣泛涉獵經(jīng)典名著，助力學生成為根基扎實、素養(yǎng)深厚、博學自信的學習者和探索者。
　　初中階段，卓越大語文以影響中國及世界發(fā)展的文學流派、經(jīng)典作品、文化現(xiàn)象為核心，強調“披文入情”，重點分析經(jīng)典作品在思想、藝術方面的成就，并引導學生領略人類文化在不同時空的發(fā)展演變，助力學生在博學的基礎上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
　　這樣一個不貪圖捷徑、不過分強調應試，轉而追求點滴積累和素養(yǎng)育成的課程，在短短的兩年時間內取得了豐碩的成果，受到廣州萬千學子追捧，好評如潮。
　　一位跟隨卓越大語文兩年的“粉絲”家長滿懷感激地寫道：“卓越大語文，填補了廣州語文教育領域的一片空白，或許在短時間內它對孩子的語文成績不會有立竿見影的效果，但卻對孩子有深遠影響，終將使孩子一生受用?！?
　　“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”。我們相信，把古今中外最經(jīng)典、最精粹的思想和內容融入孩子的生命，讓孩子能夠真正接受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，準確優(yōu)雅地使用本民族的語言，將是孩子未來能夠從容適應現(xiàn)代社會、提升幸福感的重要助力。
　　結語：汝果欲學詩，功夫在詩外
　　“汝果欲學詩，功夫在詩外?！边@是陸游留給后世的至理名言。一個詩人，所寫作品的好壞高下，是其閱讀、其經(jīng)歷、其見解、其識悟所決定的。其實，語文的學習也是如此，“語文的外延就是生活的外延”——在學習、生活中積淀，而且是長時間的積淀，是學好語文的不二法門。
　　本次語文教材改革，正是順應“大語文”的趨勢，努力讓教材往課外閱讀延伸，往語文生活延伸，讓學生洞見語文之大——大在古今中外無所不包，大在透過經(jīng)典培育文學素養(yǎng)，大在透視偉大靈魂，勾勒孩子們的一生。以上就是大學路為大家?guī)淼男W一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應對，希望能幫助到廣大考生！